Гендерные различия в индивидуальных академических оценках не соответствуют ожидаемым закономерностям для STEM

2018г Убедительные доказательства меньшей вариации среди девочек, чем среди мальчиков

Ориг.: Gender differences in individual variation in academic grades fail to fit expected patterns for STEM
Авторы: R. E. O’Dea, M. Lagisz, M. D. Jennions & S. Nakagawa
Дата: Received 25.09.2018, Accepted 9.08.2018, Published 25.09.2018
Журнал: Nature
DOI: 10.1038/s41467-018-06292-0
Ссылки: nature.com; PDF: www.nature.com

Данные более 1,6 миллиона студентов показали убедительные доказательства более низких различий среди девочек, чем мальчиков, и более высоких средних оценок среди девочек

Женщины реже, чем мужчины, выбирают карьеру в области науки, технологий, инженерии и математики (STEM), несмотря на то, что девочки превосходят мальчиков в школе по соответствующим предметам.

Фактически это говорит о том что школа адаптированна под женский тип обучения, который можно описать как сиди и запоминай, противоестественный для мужчин, на практике же несмотря на высокие оценки обусловленные усидчивостью и запоминанием непосредственно понимание предмета встречается гораздо реже

Тем не менее такой вывод для женщин может показаться сексистским и ученые предлагают объяснение вариативностью мужчин

Согласно «гипотезе изменчивости», эта чрезмерная представленность мужчин обусловлена гендерными различиями в дисперсии;

Эту вариативность была исследована и подтверждена, мужчины действительно разнообразнее женщин и эта гипотеза получила уже множество подтверждений

Учёные использовали метаанализ для сравнения гендерных различий в академических оценках более 1,6 миллиона студентов. В соответствии с предыдущими исследованиями мы находим убедительные доказательства меньшей вариации среди девочек, чем среди мальчиков, и более высоких средних оценок у девочек.

Однако гендерные различия как в среднем, так и в дисперсии оценок меньше в предметах STEM, чем в не-STEM, что говорит о том, что большей изменчивости недостаточно для объяснения чрезмерной представленности мужчин в STEM - делают вывод учённые.

Что на беглый взгляд очевидно, школа имеет строгий уклон в женский тип обучения, что не удивительно ведь подавляющее большинство преподавателей женщины.