Тенденции развития интеллекта пересмотрены с учетом новых родственных связей: монозиготные близнецы, воспитывающиеся раздельно , против неродственных братьев и сестер одного возраста, воспитывающихся вместе.

Предыдущие исследования сообщали о конвергенции показателей интеллекта монозиготных (МЗ) близнецов с течением времени, при этом между дизиготными (ДЗ) близнецами наблюдалась дивергенция. Эти закономерности объяснялись по-разному, ссылаясь на усиление влияния генетических факторов (МЗ и ДЗ близнецы) и факторов среды, не являющихся общими (ДЗ близнецы), а также на снижение влияния общих факторов среды (ДЗ близнецы). Исследования неродственных братьев и сестер выявили умеренное внутрипарное сходство в интеллекте с увеличением дивергенции с течением времени. Эта тема вновь рассматривается в исследовании с использованием трех новых родственных связей: юных МЗ близнецов из Китая (CTA-MZ), взрослых, воспитывающихся раздельно, из Дании (D-MZA) и результатов предыдущего исследования неродственных братьев и сестер одного возраста (виртуальных близнецов или VT). Несмотря на скромные размеры выборки, были обнаружены ожидаемые тенденции, описанные выше, что воспроизводит существующие результаты. Внутриклассовые корреляции для общего показателя IQ в момент времени 1 и момент времени 2 соответственно составили r i s = 0,51, 0,81 (CTA-MZs) и r i s = 0,64, 0,74 (D-MZA). Гипотеза о том, что у близнецов с вариабельными показателями (VT) будет наблюдаться расхождение в результатах во время 2-го этапа, была подтверждена. Повышенное генетическое влияние (CTA-MZ, D-MZA и VT), сниженное влияние общей среды (VT) и повышенное влияние несовместной среды (VT) наилучшим образом объясняют полученные результаты. Эти результаты также позволяют родителям и педагогам оценить академическую успеваемость близнецов и братьев и сестер .